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未完成的自主招生计划经省教育考试院同意后可转入当年统招计划。未经省教育考试院同意,试点院校不得擅自调整招生计划。

为兄弟院校培训教师提供示范性经验,是国家级教学团队的任务之一。申泮文说,南开的“无机化学创新教学团队”不仅培养本校的青年教师,也接受其他院校的教师学习,特别是西部地区师资。自1980年以来的进修教师有几十人次,他们回去后都成为所在院校的教学骨干。

据介绍,今年中央机关及其省级直属机构实际录用1501人,其中具有两年以上基层工作经历的为1121人,占74.7。

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明星受聘,各有各的考虑;高校追星,出发点却相同,都是希望借明星之光为自己增色。问题是,高校作为科研和教学的圣殿,其社会效应为什么要倚赖于演艺明星呢?

《丑陋的中国人》其实是台湾作家柏杨先生在各地以《丑陋的中国人》为题的演讲的合集。作者以“恨铁不成钢”的态度,强烈批判中国人的“脏、乱、吵”、“窝里斗”、“不能团结”、“死不认错”等劣根性,并一针见血指出了中国传统文化存在的诸多糟粕。有论者认为,该书虽然没有鲁迅的犀利,但在深刻性上却不遑多让,值得每一个中国人认真阅读和思考。

南靖县位于福建南部,民营经济发达,工业发展较快,对技能型人才的需求量较大。早在2004年,该县普职比就已达50.6︰49.4,成为漳州市第一个达到普职比大体相当的县。

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记者了解得知,这名叫苗凡的女童,今年4年初在县医院做血常规检查时发现疑似血铅超标。随后,孙家南头村与马道口村又有孩子在体检中发现血铅异常。

根据《2010年内蒙古自治区普通高等学校招生网上录取工作实施意见》,提供动态排名的本科一、二、三批及高职高专批院校在录取过程中,由于院校退档而产生的缺额计划或院校新增计划,一律不再补投档,统一放到下次网上征集志愿前公布的剩余计划中。当某些院校在相应批次最低控制分数线上经网上填报志愿仍未完成招生计划,将适当降分征集志愿;本科一批经网上填报志愿及降分投档后仍未完成招生计划的院校,其剩余计划转入本科二批。自治区教育招生考试中心将按院校提供的投档比例进行投档,凡没有在规定时间内提供投档比例的院校网上填报志愿时,将按105的投档比例向考生公布,首次投档时,按105进行投档。

据了解,乌鲁木齐职业大学、新疆职业大学等大中专院校都有类似的规定,乌鲁木齐职业大学甚至规定,家长只能在周六周日来看望孩子,其他时间不能看望。为了阻止说情的家长,这些学校还规定了每天的任务:30公斤至35公斤不等,如果完不成任务会有相应惩罚。

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(2)按学校规定,参加“大学生自愿服务西部计划”和“三支一扶计划”并完成服务期、考核合格的志愿者,符合报考条件,在服务期满后三年内报考硕士研究生,可享受初试总分加10分的政策;在同等条件下招生单位优先录取。在报考时须出具全国大学生自愿服务西部计划项目管理办公室统一制作颁发的《大学生自愿服务西部计划自愿服务证》、《自愿服务鉴定书》、服务单位证明和《三支一扶工作协调管理办公室服务期满考核等次证书》。

  本报讯(记者 郭铭)全国医疗卫生信息技术培训与认证管理中心(简称NMIE)暨北京市分中心日前在京成立,中心所属门户网站http://www.nmie.org.cn同时开通。  NMIE是全国医疗卫生行业开展信息技术培训与认证的权威机构,该机构将致力于培养我国医疗卫生行业信息技术复合型人才,建立医疗卫生行业信息技术人才教育体系和职业标准,推动医疗卫生领域信息技术人员执业准入制度的建立,扭转我国医疗卫生行业信息技术人才严重短缺的状况,逐步建立符合国际化标准的医疗卫生信息技术培训与认证体系,全面促进医疗卫生信息技术的应用。  据了解,目前我国大部分医疗卫生机构缺乏全面熟悉业务和信息技术的复合型技术人才,医务人员掌握信息技术的水平偏低,各级卫生管理决策人员缺乏系统的卫生信息化培训渠道,影响卫生系统信息化建设的开展和应用。为改变这种局面,NMIE应运而生。NMIE是信息产业部全国网络、信息技术培训与认证管理中心授权在医疗卫生行业开展信息技术培训与认证的专业机构,将承担国家在医疗卫生行业开展信息技术职务任职资格、职业资格和继续教育培训与认证考试的管理机构,为医疗卫生信息技术人员取得相关资质,提供行业准入依据,规范医疗卫生信息技术培训和继续教育,以填补我国信息技术培训与认证在医疗卫生领域的空白。  NMIE及北京市分中心成立后,还将在全国另外25个省建立100余家分中心和培训基地,每年为3万家医疗机构的10万名医务人员提供相关培训,培训对象包括医疗卫生机构的各级管理人员、医护人员、信息主管、信息技术人员等。培训将覆盖各级各类医院、各级疾控中心、社区医疗、农村合作医疗、卫生监督等机构,医学院校中从事临床技术学习的在校生也是培训对象。培训合格者可分别获得技术职务任职资格证书、职业资格证书和继续教育学分证书。  《中国教育报》2006年6月26日第8版

由于受到国际金融危机的影响,今年中职毕业生就业形势十分严峻。四所学校积极调整办学思路,搭建就业服务平台,把破解毕业生就业难题作为整个活动最重要的行动、最有效的实践、最需要取得的成效,千方百计促进毕业生就业。一是走出去,到外埠同行学习取经。林业、农牧两校带着“中职教育应该怎样办学?教师应该教什么、怎么教?学生应该学什么、怎么学”等诸多问题,深入到环渤海地区部分职业院校考察调研,学习先进做法,探寻就业出路,并与北京菁茂园林公司、海尔集团等企业达成“订单式”就业模式,使60余名应届毕业生搭上了就业“直通车”。二是靠上去,向职能转变求智问计。幼儿师范学校坚持与时俱进,统筹兼顾培养幼教人才与解决毕业生出口的问题,在中和镇中心幼儿园率先挂牌成立了幼师实训基地,大力发展学前教育,巩固呼伦贝尔市幼教中心地位。林校充分发挥教育资源优势,积极培育市总工会“职工技能培训基地”,首期开班就吸收和培训全区林业系统基层工作人员100多名,受到广泛好评。

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近日的一个周末,某区的一所学校扯起了名为“开放日”实为报名咨询的招生大旗。所用的招数是让学校的老师和学生共同“模拟演示”一天的校园生活。

责编 左文亮

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